2021年四川省教学成果奖本周公布，在基础教育类的17项特等奖中，有3项聚焦义务教育均衡发展。近十年来，我省持续推进义务教育均衡发展，183个县市区全部通过县域义务教育基本均衡发展国家督导认定。

“来，mimi mi mi mi so so 。”

在地处乌蒙山区的古蔺县护家小学，一节“共享课堂”正在进行。通过多媒体远程教学设备，山区的同学们与古蔺县城的第二小学校师生同上一节课，共唱一首歌。

一块屏幕引来了优质师资，一根网线畅通了教学资源，利用共享课堂授课，如今已成为古蔺学校的标配。而几年前，护家小学却连一间像样的网络教室都没有。通过农村义务教育薄弱学校改造计划，古蔺县拿出600余万元对护家小学进行改造提升，新建教学及辅助用房600平米，改扩建运动场3000余平米，成为一所农村标准化中心小学校。2013年以来，古蔺县投入19.2亿元用于改善全域学校校园建设。改变不仅在环境，资源配置也得到位。古蔺又拿出2亿元，加快教育信息化建设，实现电子白板“班班通”，打造了168间“共享课堂”。

泸州市古蔺县教育和体育局党组书记、局长 罗富华：加快推进教育现代化进程，努力打造川南黔北高品质教育示范县，最大限度满足人民群众对优质教育的美好追求。

古蔺的变化正是我省农村、偏远地区义务教育均衡发展的一个缩影。十年来，四川将贫困地区、民族地区农村学校作为补短板的重点，先后实施 “改薄工程” “大小凉山教育扶贫提升工程”等一系列重大教育项目，使薄弱地区办学条件大幅改善。

而在城市，义务教育也正从基本均衡迈向优质均衡。成都青羊区石室联合中学蜀华分校十年前还是一所大家都不愿意去的薄弱学校，通过加入名校的集团化办学，如今已成为一所颇具口碑的九年一贯制新优质学校。

成都市石室联合中学蜀华分校校长 江南：最困难的时候，我们只有476个孩子。而现在，我们有2076个孩子，规模几乎翻了五倍。这种规模的变化背后，是我们育人质量的提升。

江南校长口中育人质量的提升，得益于学校加入石室教育集团后，从优质管理的输入、教师的互派、课程学制的探索等多方面做出的努力。4月初，石室联中蜀华分校六年级举行了一场别开生面的降落伞比赛，这是小学六年级的物理学科月活动之一，也是蜀华分校在小升初衔接教育上的实验特色课。实验特色课融合物理、化学、生物等知识，激发学生的科学意识和探究精神。

成都市石室联合中学蜀华分校六年级学生 康轩：我非常喜欢这次活动，因为它能让我们通过动手实践来完成自己想要的作品。

不仅有“实验类课程”，学校还开展了丰富的“行走课堂”。利用学校周边丰富的人文历史资源来设置研学主题。八年级的同学们就在学校旁边的成都市人民公园，开展了“保路运动”主题研学。

成都市石室联合中学蜀华分校八年级学生 宋雪尔：之前在历史课上所学的内容仅限于书本，但今天我真正来到了这座碑前，历史课上学到的内容活了起来，对爱国精神的理解更加深入了。

科学的教育理念，师资配置的均衡，学生的全面发展，最近5年，像蜀华这样的义务教育阶段新优质学校在成都增加197所。 从“有学上”到“上好学”，从“基本”到“优质”，十年间，四川全面落实义务教育优先发展战，着力改善薄弱地区办学条件；全面优化教师队伍，建设高素质专业化教师队伍；探索“互联网+教育”，促进优质教育资源共享。2021年，四川实现全省县域义务教育均衡发展。截至2021年年底，全省共有义务教育阶段学校8965所，在校生828.79万人，九年义务教育巩固率超过96%。

【来源：四川观察客户端】