线上教学，如何让“云课堂”氛围感满满？华理的老师化身“主播”，用严谨耐心让线上教学充满活力与趣味，用精心尽心让高效课堂在“云端”延续精彩。

4个小妙招实现高效“云课堂”

线上授课过程中如何有效保持学生的注意力？师生互动如何变得有趣高效？有哪些操作性较强的教学活动？化工学院教师赵方通过“化工原理”线上教学实践，摸索出了一套自己的方法给同学们带来了高质、高效的线上学习体验。

充分利用智慧教学软件。赵方习惯采用“腾讯会议+雨课堂”的方式进行线上授课，每节课，她都会利用“雨课堂”设计一些基本概念的思考题，通过答题情况，及时了解学生对刚刚讲解的基本概念是否掌握，从而及时调整讲课节奏。

适当增加幻灯片中的动画元素。适当地给幻灯片添加一些动画，既有利于抓住学生的注意力，也有利于让学生掌握知识推导的逻辑顺序。因此，赵方的每一张幻灯片至少有两个动画，内容比较丰富的幻灯片，可能包含十几个动画。

授课中增加视频等各类素材。线上教学中，赵方会通过增加各种素材来丰富教学内容。例如，在讲授离心泵时，由于离心泵是学生学习的第一个单元操作设备，学生对化工机械还没有太多认知，她就通过视频动画，让学生能够更好地掌握离心泵的工作原理。

知行并进的概率统计课

学以致用方能体会数学的乐趣，在“概率论与数理统计”线上教学中，数学学院教师俞绍文巧妙地引入了抗疫主题的案例分析。

讲到数学期望时，他引入核酸检测单采和混采的平均检测次数的例子，在讲方差时，则引入高中低风险地区划分的例子等等，一个个身边的事例激活了学生的兴趣点与兴奋点。

俞老师还组织学生开展头脑风暴，让大家思考概率知识在抗疫行动中的应用举例，回答的同学还能获得平时成绩加分作为奖励。“思政元素的融入不仅调动了学生的学习热情，更重要的是，让大家懂得了‘为谁学’‘学什么’‘怎么学’。”俞绍文说道。

捕捉隔屏的“色彩”

疫情之下，艺术设计与传媒学院金一老师将“基础绘画色彩”课程转到线上，把家里变成画室，“手把手”地教美术。与清一色的电脑投屏不同，她的电脑画面正中，摆放着的是一幅还未完工的水粉画作。

而在屏幕的另外一边，40多名零基础的大一学生正在安静地学习作画。“色彩的捕捉训练实践性很强，如何通过线上的方式让学生易看、易懂、易练、易会是保证课程质量的关键。”从纯手工活转向“手工+直播”，金一摸索出了自己的一套方法：课前，收集大量素材，结合学生容易出错的细节精心绘制步骤图；课上，再分步示范，让学生跟随作画步骤演练，并鼓励大家线上提问及时互动，通过摄像头查看每一位学生的进展；课后，对学生提交的作品通过文字、图片、语音等形式进行系统点评，给出建议。

“虽然不能面对面地学，但是色彩课程依然充实、有干货，隔着屏幕都能感受到金老师满满的激情和关爱。”学生万刘鎏说道。

（光明日报全媒体记者 孟歆迪 通讯员 潘聪聪）

【来源：光明日报客户端】